校园篮球风云录近日，2024年世界职业院校技能大赛总决赛文化艺术赛道一（艺术设计小组）争夺赛在武汉举行，济南信息工程学校孙良、刘畅两位老师指导的周宇欣、尹静涵、彭兰茗、侯昕彤四位同学组成的参赛团队，在66支队伍的激烈角逐中脱颖而出，勇夺一枚金牌。

　　这是济南信息工程学校艺术设计赛项取得的首枚国赛金牌，也是今年学校征战世赛获得的第三枚奖牌。2024年，济南信息工程学校共有三支代表队入围世赛总决赛争夺赛，最终以一金两银的成绩完美收官，取得年度大赛成绩和获奖人数的历史性突破。

　　济南信息工程学校党委副书记、校长王焐在接受大众网·海报新闻采访时表示，今年全国职业院校技能大赛升级为“世界职业院校技能大赛”，采用了新内容、新项目、新形式、新标准、新团队、新规则，给参赛师生带来了很大的挑战。参赛师生同心协力，一边摸索一边学、一边教一边练。最终在最短时间里，达到项目创意新颖实用、技能操作熟练自如、讲解展示极富张力、团队协作完美和谐的决赛效果。很好地展示了师生不惧困难、善于钻研、勇于创新的“济信精神”。

　　王焐也介绍了学校在以赛促教、以赛促学方面学校做出的探索：一是探索建立教师团队项目式培训模式，打造“双师”教师团队；二是探索建立岗课赛证综合育人模式，提升学生综合素养和就业能力；三是探索建立面向全体师生的以赛促教、以赛促学机制，为师生成长搭建广阔舞台。

　　近年来，济南信息工程学校秉承“开放、融通、人文、适合”的办学思想，坚持走“升学就业并重，产教融合发展，数智赋能育人，国际交流合作”发展路径，聚焦服务国家重大战略和济南市区域经济发展，以信息技术基础服务专业群、数字电商基础服务专业群引领发展，打造“软硬服务兼具、专业异向同行” 的“一体两翼”的专业集群发展格局。

　　“在育人上，学校打造了‘信步’育人品牌；在人才培养上，确立了校企双元协同培养模式；在办学特色上，建立了产教深度融合、校企协同发展机制。”王焐说道。

　　大众网·海报新闻：您如何看待此次周宇欣、尹静涵、彭兰茗、侯昕彤四名同学在世界职业院校技能大赛艺术设计赛项中取得的优异成绩？

　　王焐：孙良、刘畅老师指导的周宇欣、尹静涵、彭兰茗、侯昕彤四名同学能够在世界职业院校技能大赛争夺赛上夺得金牌，令全校师生深感自豪和备受鼓舞。这一成绩是师生和学校的荣耀，也是济南职业教育高质量发展成果的一次呈现。成绩的取得不仅凝聚着四位同学和两位指导老师的辛苦付出，还充分展示了师生的创新能力和学校坚持校企深度合作双元育人技能人才培养模式的优势。

　　今年全国职业院校技能大赛升级为“世界职业院校技能大赛”，对参赛师生来说是个巨大的挑战。竞赛内容、规则与形式都是新的，从通知下发到报名截止只有10天时间，到正式比赛也就一个月的准备时间。备赛面临着诸多困难。

　　一是新内容、新项目，内容需要重新确定、项目需要重新设计，时间紧、任务重。

　　二是新形式、新标准，没有备赛经验。原来比赛时间5个小时压缩为现在的1小时，时间分配难。

　　三是新团队、新规则，原赛项是单人赛，现在变成2-4人团体赛，选手选拔、分工、配合都是挑战。

　　以上问题摆在面前，这种国赛形式都是第一次经历，没有经验可借鉴，唯有自寻答案。

　　比赛正式通知出来的第二天，正赶上国庆假期，干部及参赛师生放弃休息时间，同心协力，共同学习、解读比赛方案，确定参赛项目和人员，一边摸索一边学、一边教一边练。最终在最短时间里，理清备赛方向，成立了互补型协作团队，定下“发挥专业所长，助力扶农兴农”主题，经过不断的优化和训练，最终达到项目创意新颖实用、技能操作熟练自如、讲解展示极富张力、团队协作完美和谐的决赛效果。也很好地展示了师生不惧困难、善于钻研、勇于创新的“济信精神”。

　　大众网·海报新闻：近年来，济南信息工程学校学生在各类大赛中也频频获奖，在以赛促教、以赛促学方面，学校做出了哪些探索？

　　王焐：一是探索建立教师团队项目式培训模式，打造“双师”教师团队。借助每年组织的人才培养方案修订、综合改革项目、名师名班主任工作室、教育教学能力比赛、教科研课题、青蓝工程等诸多平台，邀请专家进校对教师开展项目培训，组织教师与企业骨干技师联合教研、一起生产研发，提升师能。

　　二是探索建立岗课赛证综合育人模式，提升学生综合素养和就业能力。以人才培养方案修订为例，修订前，学校先要借助合作企业优势组织专业教师深入企业调研，梳理出岗位群以及岗位所需核心能力，之后围绕“岗位”确定课程方案，以比赛强化训练技能，遴选专业相关证书用于检测和拓展学生就业能力。设置“公共基础+专业通识模块”“专业核心+专业方向模块”课程双平台，构建“思政教育+养成教育+劳动教育+创新创业教育”四结合素质教育体系。切实增强专业人才培养的发展性与适应性。

　　三是探索建立面向全体师生的以赛促教、以赛促学机制，为师生成长搭建广阔舞台。学校金字塔式参赛师生选拔是特色。底层：塔基是师生要全员参与竞赛，每学期都会组织师生同台全员竞赛，营造强能善技氛围。二层：从全员中选拔优秀苗子，进入13个技能训练工作室，通过“金地”“金师”“金课”开展专门化培养，承接真实工作任务，对接岗位服务社会，提升综合素养。三层：通过工作室选拔组建赛项AB组开展对抗选拔。四层：胜出的优秀选手参加市赛、省赛历练，直到站上国赛赛场。实现比赛既惠及全员，激励师生不断学习、刻苦练习，又有助于选拔出优秀选手，为师生树立身边学习榜样。

　　大众网·海报新闻：在频频取得亮眼成绩的背后，一定是学校创新人才培养模式、产教融合不断深化、精心打造王牌专业等举措。对于济南信息工程学校来说，打造了什么样的人才培养模式和特色，以实现高质量育人？

　　王焐：学校秉承“开放、融通、人文、适合”的办学思想，坚持走“升学就业并重，产教融合发展，数智赋能育人，国际交流合作”发展路径，聚焦服务国家重大战略和济南市区域经济发展，以信息技术基础服务专业群、数字电商基础服务专业群引领发展，打造“软硬服务兼具、专业异向同行” 的“一体两翼”的专业集群发展格局。

　　在育人上，打造了“信步”育人品牌。围绕立德树人根本任务，学校全面贯彻党的教育方针，以“德行天下，技赢未来”为校训，秉“信”立校，形成了以信念、信心、信步教育为核心的“信步”育人体系。通过以武增信（武术文化进校园）、艺体润心、暖心育信、劳动技能强信，帮助学生找回自信，坚定信心，树立信念，自强不息。

　　在人才培养上，确立了校企双元协同培养模式。学校坚持产教融合，引企入校，建立“数字工厂”“智能财税工场”“创新创业基地”“联想产业学院”“电商产业学院”等多个产教学研训基地，通过企业订单式、技能工坊式、协同创新式、产业学院校企“双师”联合培养，为强省会建设培育了一大批身心两健、德技并修、开拓创新、知行合一、具备国际视野和终身学习能力的全面发展的技术技能型人才。学生毕业后顺利进入浪潮集团、联想集团、LG集团、海信集团、山东新视觉、北大青鸟、神州顺利办集团等知名企业工作，就业率一直保持在98%以上。

　　在办学特色上，建立了产教深度融合、校企协同发展机制。在多年产教融合实践过程中，学校始终以系统思维推进产教融合，充分发挥校企各自优势，逐步建立了有助于校企协同发展的“双智库”对话、平台资源共建共用、教学团队互培互聘、两段多元增值评价等机制。

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